食品表示❶ 食品表示の基本と原料原産地表示・遺伝子組み換え表示の読み方

自分が作った農産物や加工品に、何をどこまで表示すればよいのか迷ったことはないでしょうか。この講義では、JA茨城県中央会で広報を担当し、自らも水稲やビニールハウス栽培を営む萩谷講師が、生産者の立場から食品表示を63分で解説します。 食品表示は、消費者が見た目だけではわからない原材料・添加物・消費期限・原産地などの情報を伝える制度です。2015年に食品衛生法やJAS法など複数の法律が食品表示法として一元化された経緯や、一般用加工食品に義務付けられている表示項目、表示を義務づける・禁止する・特定食品にのみ規定するという3分類を整理します。 続いて、TPPを機にすべての加工食品へ拡大した原料原産地表示のルールを扱います。「国別重量順表示」「または表示」「大くくり表示」など、実際のパンや納豆のパッケージを例に、原産地がわかりにくくなる表示の仕組みを具体的に読み解けるようになります。 さらに、遺伝子組み換え表示制度の改定とモンサント問題を取り上げ、「分別生産流通管理済み」という表示に置き換わった背景や、食料自給率・食料安全保障との関わりを学びます。誇大表示やアレルギー表示、国際基準(コーデックス)といった今後の課題にも触れ、自分の商品にどう表示すべきかを見つめ直す視点が身につきます。 これから新規就農を目指す人、すでに就農していて商品パッケージの表示を整えたい生産者、納豆・味噌・パンなど加工品を製造・販売する生産者、消費者にどう伝わるかを意識した生産をしたい農家、食品表示法の基礎を体系的に学びたい人に向いています。

最後更新: 2026/10/05

流通その他

本影片收錄於「有機農業・稲作から農業政策・海外事例まで、鯉淵学園の応用講座全59回」(共 59 部)

價格

課程費用
(含稅)¥3,500
  • 63 分鐘

自分が作った農産物や加工品に、何をどこまで表示すればよいのか迷ったことはないでしょうか。この講義では、JA茨城県中央会で広報を担当し、自らも水稲やビニールハウス栽培を営む萩谷講師が、生産者の立場から食品表示を63分で解説します。 食品表示は、消費者が見た目だけではわからない原材料・添加物・消費期限・原産地などの情報を伝える制度です。2015年に食品衛生法やJAS法など複数の法律が食品表示法として一元化された経緯や、一般用加工食品に義務付けられている表示項目、表示を義務づける・禁止する・特定食品にのみ規定するという3分類を整理します。 続いて、TPPを機にすべての加工食品へ拡大した原料原産地表示のルールを扱います。「国別重量順表示」「または表示」「大くくり表示」など、実際のパンや納豆のパッケージを例に、原産地がわかりにくくなる表示の仕組みを具体的に読み解けるようになります。 さらに、遺伝子組み換え表示制度の改定とモンサント問題を取り上げ、「分別生産流通管理済み」という表示に置き換わった背景や、食料自給率・食料安全保障との関わりを学びます。誇大表示やアレルギー表示、国際基準(コーデックス)といった今後の課題にも触れ、自分の商品にどう表示すべきかを見つめ直す視点が身につきます。 これから新規就農を目指す人、すでに就農していて商品パッケージの表示を整えたい生産者、納豆・味噌・パンなど加工品を製造・販売する生産者、消費者にどう伝わるかを意識した生産をしたい農家、食品表示法の基礎を体系的に学びたい人に向いています。

  1. 00:00講師紹介と生産者・消費者の関係
  2. 10:50食品表示とは何か(見た目でわからない情報を伝える手段)
  3. 13:09食品表示法の一元化(2015年、旧5法律からの統合)
  4. 17:56食品表示の3分類(義務表示・禁止表示・特定食品の表示)
  5. 19:52一般用加工食品の8つの表示義務項目
  6. 27:50TPPを機に原料原産地表示が全加工食品へ拡大
  7. 32:10食料自給率の推移とカロリーベース38%の実態
  8. 39:42原料原産地表示の実例と「または表示」「大くくり表示」の抜け道
  9. 49:24遺伝子組み換え表示とモンサント問題、分別生産流通管理済み表示の実態
  10. 61:03食品表示の今後の課題(誇大表示・アレルギー・国際基準)
  • 食品表示法が定める義務表示項目(名称・原材料・添加物など)を理解できる
  • 原料原産地表示の「または表示」「大くくり表示」など読み取りにくいルールを見抜ける
  • 遺伝子組み換え表示制度の変遷とモンサント問題の背景を理解できる
  • 加工食品のパッケージ表示から実際の原産地を読み解く視点が身につく
  • 誇大表示・アレルギー表示・国際基準など食品表示の今後の課題を把握できる
  • これから新規就農を目指す人
  • すでに就農していて商品パッケージの表示を整えたい生産者
  • 納豆・味噌・パンなど加工品を製造・販売する生産者
  • 消費者にどう伝わるかを意識した生産をしたい農家
  • 食品表示法の基礎を体系的に学びたい人

「農と食」を学び、人と社会の未来を考える学校 茨城県水戸市にある鯉淵学園は、「農」と「食」を専門的に学ぶことができる学校です。1946年の開校以来、長い歴史の中で多くの人材を育て、日本の農業や食に関わる分野を支えてきました。現在も、これまで培ってきた伝統を大切にしながら、変化する社会に対応した教育に取り組んでいます。 「農と食」を通して、人としての生き方を考える 鯉淵学園の大きな特徴は、農業や栄養、食品などの専門知識や技術だけを学ぶのではなく、「人としてどう生きるか」「学んだことを社会のためにどう生かすか」というところまで考える学びを大切にしていることです。 私たちの暮らしに欠かすことのできない「食」は、農業と深くつながっています。米や野菜、果物、畜産物など、毎日の食卓に並ぶものは、自然の中で生産され、多くの人の手を経て私たちのもとへ届きます。 その過程には、生産する人、加工する人、流通に携わる人、調理する人、そして食べる人がいます。つまり「食」を考えることは、「農」や「自然」、さらには「人」や「地域」、「社会」を考えることでもあります。 「農」と「食」のつながりを学ぶ 鯉淵学園では、こうした「農と食」のつながりを大切にしながら、専門的な知識と技術を身につけていきます。 実習などを通して実際にものに触れ、自分の手を動かして学ぶことで、教科書だけでは得られない経験を積むことができます。 農業では作物を育てる過程を知り、食品や栄養について学ぶ中では、食の安全や健康について考える。実際の現場を意識した学びだからこそ、知識が生きた力へと変わっていきます。 「HOW」だけでなく「WHY」を考える 鯉淵学園が大切にしているのが、「HOW」だけではなく「WHY」を考えることです。 「どうやって作物を育てるのか」「どうやって食品をつくるのか」という方法を学ぶことはもちろん大切です。しかし、それだけでは十分ではありません。 「なぜそれをするのか」「誰のためにするのか」「それによってどんな社会をつくりたいのか」と考えることで、学んだ知識や技術の意味が見えてきます。 社会の課題に向き合う力を育てる 農業や食を取り巻く環境は、今、大きく変化しています。 農業の担い手不足や高齢化、食料問題、環境問題、健康への関心の高まりなど、私たちの身近なところにもさまざまな課題があります。 これからの「農と食」を支えていくためには、専門的な技術を持つだけでなく、社会の変化を広い視野で捉え、自分で考え、周囲の人と協力しながら行動する力が必要です。 鯉淵学園では、専門教育を通じて、そうした力を育てることを目指しています。 専門知識だけでなく、人間として成長する 農業や食品、栄養などの知識・技術に加え、人との関わりや歴史、文化、社会についても考えることで、専門家として、そして一人の人間として成長していくことを大切にしています。 「農業を仕事にしたい」「食に関わる仕事がしたい」という人だけが学ぶ場所ではありません。 自然や食に興味がある人、自分の手で何かをつくることが好きな人、地域や社会に貢献したい人、これからの食や農について考えてみたい人にとっても、さまざまな可能性を見つけられる場所です。 長い歴史の中で受け継がれてきた知識や技術と、新しい時代に必要な考え方。 その両方を大切にしながら、鯉淵学園は「農と食」の未来を支える人材を育てています。 「農と食」から未来の社会を考える 食べることは、生きること。そして、その食を支えているのが農です。 農と食を学ぶことは、私たち自身の暮らしと、これからの社会について考えることでもあります。 鯉淵学園は、「農と食」を入り口に、一人ひとりが自分の未来を考え、学んだことを社会につなげていくための学びの場です

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