スマート農業❶ アグリテックの最前線:先端技術と農業現場をつなぐ実証事例

アグリテックという言葉は聞くけれど、実際の畑でどう使われているのかイメージできない人も多いはずです。この講義では、アグリテック企業の取り組みを75分で学びます。株式会社リバネス創業開発事業部の川名講師が解説します。 まず、2002年の設立以来、幅広い分野の研究者が集まり研究成果を社会に実装する「知識製造業」として教育・研究・創業支援の3事業を軸に活動してきたリバネスの歩みを紹介します。新しい事業を生み出すときに大切な「クエスチョン(解決したい課題)」と「パッション(なぜそれをやりたいか)」という考え方も学びます。 続いて、長野県川上村のレタス生産地で行われた実証実験を学びます。ドローンによるリモートセンシングやフィールドセンサーで病害の発生箇所や生育の差を早期に見つけ、収穫時期を予測して出荷先との調整に生かす方法や、畑の状態を遠隔監視できるIoTデバイス「カカシ」、農産物を粉末化する「グリーンエース」などの実証プロジェクトを学び、技術と現場をどうつなげるかがわかるようになります。 後半では、堆肥づくりや農業ロボット、育種の効率化、非破壊での成分分析、畜産分野のメタンガス削減など、20社を超えるアグリテック・フードテック企業の事例に触れ、生産現場のニーズを技術で実証していくプロセスを理解できます。 スマート農業やIoT・ドローンなど新しい技術の活用に関心がある生産者、新規就農を検討していて新しい農業ビジネスのヒントを探している人、農業分野でのベンチャー連携や実証実験に関心がある人、データに基づいた栽培管理や出荷計画づくりを取り入れたいと考えている生産者に向いています。

最后更新: 2026/10/05

スマート農業就農

本视频收录于“有機農業・稲作から農業政策・海外事例まで、鯉淵学園の応用講座全59回”(共 59 个)

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课程费用
(含税)¥3,500
  • 75 分钟

アグリテックという言葉は聞くけれど、実際の畑でどう使われているのかイメージできない人も多いはずです。この講義では、アグリテック企業の取り組みを75分で学びます。株式会社リバネス創業開発事業部の川名講師が解説します。 まず、2002年の設立以来、幅広い分野の研究者が集まり研究成果を社会に実装する「知識製造業」として教育・研究・創業支援の3事業を軸に活動してきたリバネスの歩みを紹介します。新しい事業を生み出すときに大切な「クエスチョン(解決したい課題)」と「パッション(なぜそれをやりたいか)」という考え方も学びます。 続いて、長野県川上村のレタス生産地で行われた実証実験を学びます。ドローンによるリモートセンシングやフィールドセンサーで病害の発生箇所や生育の差を早期に見つけ、収穫時期を予測して出荷先との調整に生かす方法や、畑の状態を遠隔監視できるIoTデバイス「カカシ」、農産物を粉末化する「グリーンエース」などの実証プロジェクトを学び、技術と現場をどうつなげるかがわかるようになります。 後半では、堆肥づくりや農業ロボット、育種の効率化、非破壊での成分分析、畜産分野のメタンガス削減など、20社を超えるアグリテック・フードテック企業の事例に触れ、生産現場のニーズを技術で実証していくプロセスを理解できます。 スマート農業やIoT・ドローンなど新しい技術の活用に関心がある生産者、新規就農を検討していて新しい農業ビジネスのヒントを探している人、農業分野でのベンチャー連携や実証実験に関心がある人、データに基づいた栽培管理や出荷計画づくりを取り入れたいと考えている生産者に向いています。

  1. 00:00講師紹介とリバネスという会社について
  2. 06:34リバネスの事業概要:知識製造業としての取り組み
  3. 09:43リバネス創業のきっかけとなった3つの課題
  4. 16:46新しい事業を生み出す考え方:クエスチョンとパッション
  5. 19:39労働人口の世代交代と価値観の変化
  6. 26:57アグリテックを農業現場に実装する取り組みと鯉淵学園との連携
  7. 30:12テックプランター:大学・企業に眠る技術を発掘する仕組み
  8. 34:58農業現場とベンチャー技術のあいだにあるギャップという課題
  9. 39:30カカシプロジェクトとグリーンエースプロジェクトの実証事例
  10. 42:20長野県川上村でのドローン・センサーを使った実証実験
  • ドローンやIoTセンサーによる生育状況の遠隔監視の仕組みと、そのデータを栽培管理や出荷計画にどう生かせるかがわかります
  • アグリテック・フードテック系ベンチャーの事例から、農業現場で使われ始めている技術やサービスを把握できます
  • 新技術を導入する前の「実証フィールド」の役割と、ベンチャー企業や研究機関と連携した実証実験の進め方がわかります
  • 新しい農業ビジネスを立ち上げる際に大切な「クエスチョン(解決したい課題)」と「パッション」という考え方を学べます
  • 労働人口の世代交代や価値観の変化を踏まえて、これからの農業経営の方向性を考えるための視点が得られます
  • スマート農業やIoT・ドローンなど新しい技術の活用に関心がある生産者
  • 新規就農を検討していて、新しい農業ビジネスのヒントを探している人
  • 農業分野でのベンチャー連携や実証実験に関心がある人
  • データに基づいた栽培管理や出荷計画づくりを取り入れたいと考えている生産者

「農と食」を学び、人と社会の未来を考える学校 茨城県水戸市にある鯉淵学園は、「農」と「食」を専門的に学ぶことができる学校です。1946年の開校以来、長い歴史の中で多くの人材を育て、日本の農業や食に関わる分野を支えてきました。現在も、これまで培ってきた伝統を大切にしながら、変化する社会に対応した教育に取り組んでいます。 「農と食」を通して、人としての生き方を考える 鯉淵学園の大きな特徴は、農業や栄養、食品などの専門知識や技術だけを学ぶのではなく、「人としてどう生きるか」「学んだことを社会のためにどう生かすか」というところまで考える学びを大切にしていることです。 私たちの暮らしに欠かすことのできない「食」は、農業と深くつながっています。米や野菜、果物、畜産物など、毎日の食卓に並ぶものは、自然の中で生産され、多くの人の手を経て私たちのもとへ届きます。 その過程には、生産する人、加工する人、流通に携わる人、調理する人、そして食べる人がいます。つまり「食」を考えることは、「農」や「自然」、さらには「人」や「地域」、「社会」を考えることでもあります。 「農」と「食」のつながりを学ぶ 鯉淵学園では、こうした「農と食」のつながりを大切にしながら、専門的な知識と技術を身につけていきます。 実習などを通して実際にものに触れ、自分の手を動かして学ぶことで、教科書だけでは得られない経験を積むことができます。 農業では作物を育てる過程を知り、食品や栄養について学ぶ中では、食の安全や健康について考える。実際の現場を意識した学びだからこそ、知識が生きた力へと変わっていきます。 「HOW」だけでなく「WHY」を考える 鯉淵学園が大切にしているのが、「HOW」だけではなく「WHY」を考えることです。 「どうやって作物を育てるのか」「どうやって食品をつくるのか」という方法を学ぶことはもちろん大切です。しかし、それだけでは十分ではありません。 「なぜそれをするのか」「誰のためにするのか」「それによってどんな社会をつくりたいのか」と考えることで、学んだ知識や技術の意味が見えてきます。 社会の課題に向き合う力を育てる 農業や食を取り巻く環境は、今、大きく変化しています。 農業の担い手不足や高齢化、食料問題、環境問題、健康への関心の高まりなど、私たちの身近なところにもさまざまな課題があります。 これからの「農と食」を支えていくためには、専門的な技術を持つだけでなく、社会の変化を広い視野で捉え、自分で考え、周囲の人と協力しながら行動する力が必要です。 鯉淵学園では、専門教育を通じて、そうした力を育てることを目指しています。 専門知識だけでなく、人間として成長する 農業や食品、栄養などの知識・技術に加え、人との関わりや歴史、文化、社会についても考えることで、専門家として、そして一人の人間として成長していくことを大切にしています。 「農業を仕事にしたい」「食に関わる仕事がしたい」という人だけが学ぶ場所ではありません。 自然や食に興味がある人、自分の手で何かをつくることが好きな人、地域や社会に貢献したい人、これからの食や農について考えてみたい人にとっても、さまざまな可能性を見つけられる場所です。 長い歴史の中で受け継がれてきた知識や技術と、新しい時代に必要な考え方。 その両方を大切にしながら、鯉淵学園は「農と食」の未来を支える人材を育てています。 「農と食」から未来の社会を考える 食べることは、生きること。そして、その食を支えているのが農です。 農と食を学ぶことは、私たち自身の暮らしと、これからの社会について考えることでもあります。 鯉淵学園は、「農と食」を入り口に、一人ひとりが自分の未来を考え、学んだことを社会につなげていくための学びの場です

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