スマート農業❼ スマート農業データ活用入門:現状分析から経営改善までの実践知識

勘や経験だけに頼った経営から抜け出したいが、データをどう集めてどう使えばいいのか分からない、という生産者は少なくありません。この講義では、スマート農業におけるデータ活用の意義と実践方法を64分で解説します。 スマート農業技術全体を専門作業受注型・機械設備供給型・人材供給型・データ分析型の4つに整理し、それぞれの経営効果と導入時の注意点を確認することで、自社に合う技術を選ぶ視点が持てます。あわせて、データ活用がもたらす現状評価・課題の具現化・進捗の把握・計画試算という4つの効果と、日本の農業経営におけるデータ活用の普及率や取り組みが進まない理由を統計データで理解できます。 後半では、データ活用ツール「ライトアーム」を例に、目標設定ワークショップの進め方や、気象データ・市況データ・労働生産性データを組み合わせた分析事例を知ることができます。データ活用の前後で経営者や現場の意識・行動がどう変わるかについても、具体的な事例とあわせて把握できます。 データ活用にこれから取り組みたい生産者や、JAや自治体でスマート農業を指導する立場の方、経営の再現性や技術継承に関心がある農業法人、目標設定やKPI管理を経営に取り入れたい農業経営者に向いています。

최종 업데이트: 2026/10/05

スマート農業

이 영상은 ‘有機農業・稲作から農業政策・海外事例まで、鯉淵学園の応用講座全59回’(총 59편)에 포함되어 있습니다

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(세금 포함)¥3,500
  • 64분

勘や経験だけに頼った経営から抜け出したいが、データをどう集めてどう使えばいいのか分からない、という生産者は少なくありません。この講義では、スマート農業におけるデータ活用の意義と実践方法を64分で解説します。 スマート農業技術全体を専門作業受注型・機械設備供給型・人材供給型・データ分析型の4つに整理し、それぞれの経営効果と導入時の注意点を確認することで、自社に合う技術を選ぶ視点が持てます。あわせて、データ活用がもたらす現状評価・課題の具現化・進捗の把握・計画試算という4つの効果と、日本の農業経営におけるデータ活用の普及率や取り組みが進まない理由を統計データで理解できます。 後半では、データ活用ツール「ライトアーム」を例に、目標設定ワークショップの進め方や、気象データ・市況データ・労働生産性データを組み合わせた分析事例を知ることができます。データ活用の前後で経営者や現場の意識・行動がどう変わるかについても、具体的な事例とあわせて把握できます。 データ活用にこれから取り組みたい生産者や、JAや自治体でスマート農業を指導する立場の方、経営の再現性や技術継承に関心がある農業法人、目標設定やKPI管理を経営に取り入れたい農業経営者に向いています。

  1. 00:00講義の概要と本日の流れ
  2. 01:48スマート農業技術の全体像と4つの分類
  3. 06:37技術選定の考え方:経営効果と注意点
  4. 10:43データ活用がもたらす4つの効果
  5. 13:36データ活用の現状と普及が進まない理由
  6. 17:50テラスマイル社の事業紹介
  7. 23:21データ活用を定着させるフレームワーク
  8. 24:55目標設定ワークショップの進め方
  9. 35:40データ活用サービス「ライトアーム」の紹介
  10. 40:29活用事例:気象・市況・労働生産性データの分析
  • スマート農業技術を4つの型(作業受注型・機械設備供給型・人材供給型・データ分析型)に整理し、自社に合う技術を選べます
  • データ活用が経営にもたらす4つの効果(現状評価・課題の具現化・進捗把握・計画試算)を理解できます
  • 目標設定ワークショップの進め方など、データ活用を産地に定着させる具体的な手順を学べます
  • 気象・市況・労働生産性データを組み合わせた分析の実例から、経営改善のヒントを得られます
  • データ活用の前後で経営者や現場の意識・行動がどう変わるかを具体例で把握できます
  • データ活用にこれから取り組みたい生産者
  • JAや自治体でスマート農業を指導する立場の方
  • 経営の再現性や技術継承に関心がある農業法人
  • 目標設定やKPI管理を経営に取り入れたい農業経営者

「農と食」を学び、人と社会の未来を考える学校 茨城県水戸市にある鯉淵学園は、「農」と「食」を専門的に学ぶことができる学校です。1946年の開校以来、長い歴史の中で多くの人材を育て、日本の農業や食に関わる分野を支えてきました。現在も、これまで培ってきた伝統を大切にしながら、変化する社会に対応した教育に取り組んでいます。 「農と食」を通して、人としての生き方を考える 鯉淵学園の大きな特徴は、農業や栄養、食品などの専門知識や技術だけを学ぶのではなく、「人としてどう生きるか」「学んだことを社会のためにどう生かすか」というところまで考える学びを大切にしていることです。 私たちの暮らしに欠かすことのできない「食」は、農業と深くつながっています。米や野菜、果物、畜産物など、毎日の食卓に並ぶものは、自然の中で生産され、多くの人の手を経て私たちのもとへ届きます。 その過程には、生産する人、加工する人、流通に携わる人、調理する人、そして食べる人がいます。つまり「食」を考えることは、「農」や「自然」、さらには「人」や「地域」、「社会」を考えることでもあります。 「農」と「食」のつながりを学ぶ 鯉淵学園では、こうした「農と食」のつながりを大切にしながら、専門的な知識と技術を身につけていきます。 実習などを通して実際にものに触れ、自分の手を動かして学ぶことで、教科書だけでは得られない経験を積むことができます。 農業では作物を育てる過程を知り、食品や栄養について学ぶ中では、食の安全や健康について考える。実際の現場を意識した学びだからこそ、知識が生きた力へと変わっていきます。 「HOW」だけでなく「WHY」を考える 鯉淵学園が大切にしているのが、「HOW」だけではなく「WHY」を考えることです。 「どうやって作物を育てるのか」「どうやって食品をつくるのか」という方法を学ぶことはもちろん大切です。しかし、それだけでは十分ではありません。 「なぜそれをするのか」「誰のためにするのか」「それによってどんな社会をつくりたいのか」と考えることで、学んだ知識や技術の意味が見えてきます。 社会の課題に向き合う力を育てる 農業や食を取り巻く環境は、今、大きく変化しています。 農業の担い手不足や高齢化、食料問題、環境問題、健康への関心の高まりなど、私たちの身近なところにもさまざまな課題があります。 これからの「農と食」を支えていくためには、専門的な技術を持つだけでなく、社会の変化を広い視野で捉え、自分で考え、周囲の人と協力しながら行動する力が必要です。 鯉淵学園では、専門教育を通じて、そうした力を育てることを目指しています。 専門知識だけでなく、人間として成長する 農業や食品、栄養などの知識・技術に加え、人との関わりや歴史、文化、社会についても考えることで、専門家として、そして一人の人間として成長していくことを大切にしています。 「農業を仕事にしたい」「食に関わる仕事がしたい」という人だけが学ぶ場所ではありません。 自然や食に興味がある人、自分の手で何かをつくることが好きな人、地域や社会に貢献したい人、これからの食や農について考えてみたい人にとっても、さまざまな可能性を見つけられる場所です。 長い歴史の中で受け継がれてきた知識や技術と、新しい時代に必要な考え方。 その両方を大切にしながら、鯉淵学園は「農と食」の未来を支える人材を育てています。 「農と食」から未来の社会を考える 食べることは、生きること。そして、その食を支えているのが農です。 農と食を学ぶことは、私たち自身の暮らしと、これからの社会について考えることでもあります。 鯉淵学園は、「農と食」を入り口に、一人ひとりが自分の未来を考え、学んだことを社会につなげていくための学びの場です

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