野菜栽培❶ 野菜・食用作物の分類と連作障害対策の基礎知識

毎年同じ場所に同じ野菜を植えていたら、なぜか育ちが悪くなった、という経験はないでしょうか。その背景には、作物の分類や「科」の違いを知らないまま作付けしてしまうことが関係している場合があります。この講義では、食用作物と野菜がどのように分類されているかを、政府統計のデータを使いながら55分で整理します。 まず、作物を食用作物・工芸作物・飼料作物・緑肥作物・園芸作物の5つに分け、野菜はさらに果菜類・葉茎菜類・根菜類の3つに区分します。米、麦、豆、芋などの食用作物と、トマトやキャベツなどの野菜がそれぞれどこに位置づけられるかを、e-Statの農作物産出額ランキングを用いて具体的に把握できます。 続いて、作物選びに欠かせない「科」による分類を扱います。同じ科の作物を続けて栽培すると土壌病害や連作障害が起きやすくなるため、イネ科・マメ科・ナス科・ウリ科・アブラナ科など主要な科と、それぞれに属する代表的な作物を整理して覚えられます。 さらに、薬剤消毒・土壌還元消毒・熱水消毒・蒸気消毒といった土壌消毒の方法や、接木苗、水耕栽培など連作障害を避ける具体的な技術を学びます。限られた面積で栽培する場合の作付けローテーションの考え方も扱い、圃場の作付け計画に活かせる内容です。 これから就農する新規就農者、家庭菜園で野菜を育てている人、圃場の作付け計画を立てる生産者、農業を基礎から学び直したい人に向いています。

최종 업데이트: 2026/10/05

野菜栽培防除

이 영상은 ‘有機農業・稲作から農業政策・海外事例まで、鯉淵学園の応用講座全59回’(총 59편)에 포함되어 있습니다

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  • 55분

毎年同じ場所に同じ野菜を植えていたら、なぜか育ちが悪くなった、という経験はないでしょうか。その背景には、作物の分類や「科」の違いを知らないまま作付けしてしまうことが関係している場合があります。この講義では、食用作物と野菜がどのように分類されているかを、政府統計のデータを使いながら55分で整理します。 まず、作物を食用作物・工芸作物・飼料作物・緑肥作物・園芸作物の5つに分け、野菜はさらに果菜類・葉茎菜類・根菜類の3つに区分します。米、麦、豆、芋などの食用作物と、トマトやキャベツなどの野菜がそれぞれどこに位置づけられるかを、e-Statの農作物産出額ランキングを用いて具体的に把握できます。 続いて、作物選びに欠かせない「科」による分類を扱います。同じ科の作物を続けて栽培すると土壌病害や連作障害が起きやすくなるため、イネ科・マメ科・ナス科・ウリ科・アブラナ科など主要な科と、それぞれに属する代表的な作物を整理して覚えられます。 さらに、薬剤消毒・土壌還元消毒・熱水消毒・蒸気消毒といった土壌消毒の方法や、接木苗、水耕栽培など連作障害を避ける具体的な技術を学びます。限られた面積で栽培する場合の作付けローテーションの考え方も扱い、圃場の作付け計画に活かせる内容です。 これから就農する新規就農者、家庭菜園で野菜を育てている人、圃場の作付け計画を立てる生産者、農業を基礎から学び直したい人に向いています。

  1. 00:00作物の5分類(食用作物・工芸作物・飼料作物・緑肥作物・園芸作物)
  2. 03:39野菜の3分類(果菜類・葉茎菜類・根菜類)
  3. 04:45日本の農作物生産額ランキングから見る食用作物と野菜
  4. 23:02食用作物と野菜への分類整理(米・麦・豆・芋、果菜・葉茎菜・根菜)
  5. 29:26連作障害を防ぐ「科」による分類の重要性
  6. 31:21生物の7段階分類とイネ科・ナス科などの見分け方
  7. 35:35科ごとの代表的な野菜・食用作物一覧
  8. 49:17連作障害を防ぐ土壌消毒の方法
  9. 52:04接木苗・容器栽培・水耕栽培による連作障害回避
  • 食用作物と野菜、工芸作物や飼料作物との違いを説明できるようになります
  • 果菜類・葉茎菜類・根菜類という野菜の3分類を見分けられるようになります
  • 作物の「科」を意識して連作障害を防ぐ作付け計画を立てられるようになります
  • 土壌消毒や接木苗、水耕栽培など連作障害を避ける具体的な技術を理解できます
  • これから就農する新規就農者
  • 家庭菜園で野菜を育てている人
  • 圃場の作付け計画を立てる生産者
  • 農業を基礎から学び直したい人

「農と食」を学び、人と社会の未来を考える学校 茨城県水戸市にある鯉淵学園は、「農」と「食」を専門的に学ぶことができる学校です。1946年の開校以来、長い歴史の中で多くの人材を育て、日本の農業や食に関わる分野を支えてきました。現在も、これまで培ってきた伝統を大切にしながら、変化する社会に対応した教育に取り組んでいます。 「農と食」を通して、人としての生き方を考える 鯉淵学園の大きな特徴は、農業や栄養、食品などの専門知識や技術だけを学ぶのではなく、「人としてどう生きるか」「学んだことを社会のためにどう生かすか」というところまで考える学びを大切にしていることです。 私たちの暮らしに欠かすことのできない「食」は、農業と深くつながっています。米や野菜、果物、畜産物など、毎日の食卓に並ぶものは、自然の中で生産され、多くの人の手を経て私たちのもとへ届きます。 その過程には、生産する人、加工する人、流通に携わる人、調理する人、そして食べる人がいます。つまり「食」を考えることは、「農」や「自然」、さらには「人」や「地域」、「社会」を考えることでもあります。 「農」と「食」のつながりを学ぶ 鯉淵学園では、こうした「農と食」のつながりを大切にしながら、専門的な知識と技術を身につけていきます。 実習などを通して実際にものに触れ、自分の手を動かして学ぶことで、教科書だけでは得られない経験を積むことができます。 農業では作物を育てる過程を知り、食品や栄養について学ぶ中では、食の安全や健康について考える。実際の現場を意識した学びだからこそ、知識が生きた力へと変わっていきます。 「HOW」だけでなく「WHY」を考える 鯉淵学園が大切にしているのが、「HOW」だけではなく「WHY」を考えることです。 「どうやって作物を育てるのか」「どうやって食品をつくるのか」という方法を学ぶことはもちろん大切です。しかし、それだけでは十分ではありません。 「なぜそれをするのか」「誰のためにするのか」「それによってどんな社会をつくりたいのか」と考えることで、学んだ知識や技術の意味が見えてきます。 社会の課題に向き合う力を育てる 農業や食を取り巻く環境は、今、大きく変化しています。 農業の担い手不足や高齢化、食料問題、環境問題、健康への関心の高まりなど、私たちの身近なところにもさまざまな課題があります。 これからの「農と食」を支えていくためには、専門的な技術を持つだけでなく、社会の変化を広い視野で捉え、自分で考え、周囲の人と協力しながら行動する力が必要です。 鯉淵学園では、専門教育を通じて、そうした力を育てることを目指しています。 専門知識だけでなく、人間として成長する 農業や食品、栄養などの知識・技術に加え、人との関わりや歴史、文化、社会についても考えることで、専門家として、そして一人の人間として成長していくことを大切にしています。 「農業を仕事にしたい」「食に関わる仕事がしたい」という人だけが学ぶ場所ではありません。 自然や食に興味がある人、自分の手で何かをつくることが好きな人、地域や社会に貢献したい人、これからの食や農について考えてみたい人にとっても、さまざまな可能性を見つけられる場所です。 長い歴史の中で受け継がれてきた知識や技術と、新しい時代に必要な考え方。 その両方を大切にしながら、鯉淵学園は「農と食」の未来を支える人材を育てています。 「農と食」から未来の社会を考える 食べることは、生きること。そして、その食を支えているのが農です。 農と食を学ぶことは、私たち自身の暮らしと、これからの社会について考えることでもあります。 鯉淵学園は、「農と食」を入り口に、一人ひとりが自分の未来を考え、学んだことを社会につなげていくための学びの場です

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